Curriculum Englisch 10

pp. 8/9: Lead in - Learning for life

p. 10: A place to learn

p. 11: Looking into the cage

pp. 48-52 Kurzgeschichte “Moon”

p. 14: What are you allowed to learn?

p. 15: Offensive books – positive books?

pp. 16/17: Learning by working

p. 17: Working world

p. 17: Interviews

p. 17: Applying for work placement, b: Write your own letter of application

K 1:

Sprechen 2

Leseverstehen

K 2: Wortschatz

K 4: Umgang mit Texten

K 1: Leseverstehen (detailliertes/analytisches Lesen)

K3: Orientierungswissen (schools in India)

K 4. Umgang mit Texten (Metaphorik)

K 2: Grammatik (Rev. participles)

K 3: Interkulturelle Kompetenz (Kinderarbeit in Pakistan)

K 4: Umgang mit Texten und Medien (Wdh. Kurzgeschichte)

K 1. Leseverstehen (Argumente herausarbeiten); Schreiben (personal statement/organisation of arguments)

K2 : Grammatik (Rev.: indirect speech, defining relative clauses)

K 1: Hörverstehen (HV)

K1: Sprechen 2

K1. Schreiben

(Wiederholung) Methoden kontinuierlicher und systematischer Vokabelarbeit

SP: Berufsorientierung

p. 18: Media Mix

p. 19/p. 130: Unit task: Make a radio/TV magazine programme

pp. 20/21: Broadcast images

p. 20: Theatre of the mind

p. 20: Radio times

p. 21: TV times

p. 21: A television talk show

p. 99 (G 12): The passive

pp. 22/23 Moving images

p. 22: Making of a movie/p. 23: What makes a good film

p. 23: 3c/ Option 14,p. 84 – Film review

p. 23: On the phone to the cinema

pp. 24/25: Frozen images

p. 24: Talking about paintings

p. 113, ex. 11: Suffixes to make adjectives

p. 25: Talking about photos

pp. 26/27: Images in words

p. 27: Your reaction

p. 27: A closer look

p. 27: Writing a love poem or song

K 4: Umgang mit Medien (Bildbeschreibung)

K 4: Medien/Methoden

K 1: Sprechen 2

K 2. Wortschatzarbeit

K 1: Hörverstehen

K 1. Sprechen 2

K 1. Leseverstehen

K 1. Sprechen 2

K 2. Grammatik

K 1: Leseverstehen

K 3: Orientierungswissen (Kriterien für Güte von Filmen)

K 2: Wortschatz (Film)

K 1: Schreiben (Filmkritik)

K 1: Hörverstehen

K 1: Sprechen 2

K 2. Wortschatz (Körperteile, Bildbeschreibung („useful phrases“, Schwerpunkt: Adjektive) )

K 1: Sprechen 2 (persönliche Stellungnahme)

K 4: Methodische Kompetenzen (Erkennen und Dechiffrieren von Metaphern)

K 1: Schreiben (Kreative Textproduktion , evtl. mit Visualisierung)

Arbeitsteilige GA mit Präsentation

Arbeitsteilige GA mit Präsentation

Internet: Lesen/ Schreiben von „reviews“ im Netz

FV: Kooperation mit Medienkurs

SP: Kurzvortag, Visualisierung

SP: Einander verstehen

pp. 28/29: Using your imagination

p. 29: Unit task: Researching the wrongs

- Option 16, pp. 86/87: Internet research

- Option 17, pp. 88/89: Giving a successful presentation

pp. 30/31: Two paths to independence

p. 30: The American war of independence

p. 30:a: Talking about history

p. 31: Role play: Patriot or loyalist (role cards!)

Option 6, p. 60, ex. 2: A history lesson

p. 60: Checks and balances / Government puzzle

p. 32: Mohandas Gandhi and Indian independence

p. 32, ex. a: Information gap activity

p. 32, ex. d: Notes into text + checking each other’s work

p. 32, ex. 5. Differences between two paths

p. 33: Voting

p. 33, ex. d: Voter participation

p. 33, ex. e/ G 20, p. 105 : Would you like…

pp. 34/35: Making a difference

Internetrecherche zu Amnesty International / Charta der UN

p. 35, ex. B 1. Timeline of events

ex b2. Imagine you are one of the students

pp. 36/37: Gardening for the wealthy folks

p. 37, b: The background

G 15,p. 102: Modals (German ‘müssen’)

p. 37, ex. d: Beyond the text

p. 37: Black America today

K 1. Sprechen 2 (“brainstorming” in groups)

K 4. Methoden (Internetrecherche, Präsentationstechniken)

K 1: Schreiben, Sprechen 2

K 2: Wortschatzarbeit

K 3: Orientierungswissen (wichtig !!!)

K 2. Wortschatz

K 1: Schreiben

K 1. Sprechen 2

K 1: Hörverstehen (anspruchsvoll !)

K 3: Orientierungswissen (wichtig !!!)

K 3. Orientierungswissen

K 1: Sprechen 2

K 1: Schreiben

K 2: Wortschatz + Grammatik (Korrekturkompetenz)

K 3: Orientierungswissen

K 4: Umgang mit Texten (Beurteilung)

K 4: Umgang mit Medien (Statistiken/Diagramme)

K 2. Grammatik („conditionals“)

K 3: Orientierungswissen

K 1. Leseverstehen („scanning“)

K 1: Schreiben

K 4. Umgang mit Medien („point of view technique“)

K 1. Leseverstehen („close reading“, „reading between the lines“)

K 2: Grammatik

K 1. Schreiben (Dialog)

K 1. Hörverstehen

K 3: Orientierungswissen

Arbeitsteilige GA mit Präsentation

Internet: gezielte Informationsentnahme

Rollenspiel

PA

PA

pp. 38/39: A comic story

p.39 : Into the future

pp. 40/41: Forever going up

p. 40: High as the sky

p. 41: A skyscraper tour

p. 41: Scyscraper and you

p. 42/43. Is there anybody out there?

p. 42, 1: Aliens in the news: a

b

p. 42, ex. 1d; pp. 97/98: G5-8

p. 43, ex. 2: Two kinds of newspapers

pp. 44/45: All in the genes

p. 44, 1: Genetic future

p. 44: Focus on language

p. 45, 2: An extract from a film (focus on setting)

p. 45, 3: For and against

pp. 46/47: A road ahead

pp. 74-79, Option 11: Gizmo

p. 79, c: Write an ending for the play

p. 46, 1 a-b: Material for science mag

K 1: Hör-/Sehverstehen

K 1: Schreiben

K 2: Wortschatz

K 1: Schreiben (‚summary’)

K 1: Sprechen 2 (‚giving a guided tour, bluffing’)

K 2: Wortschatz

K 3. Orientierungswissen

K 1. Lesen (‚skimming’)

K 1: Lesen (‚close reading’)

K 2: Grammatik (‚future tenses’)

K 3: Textsortenkenntnisse (‚quality vs. tabloid)

K 2: Wortschatz

K 3: Orientierungswissen

K 2: Grammar (‚modals’)

K 1: Hörverstehen

K 1: Sprechen 2 ( an Diskussionen teilnehmen)

K 1: Leseverstehen

K 4: Umgang mit Texten und Medien

K 4: Umgang mit Texten und Medien (‚statistics, cartoons, photos…’)

GA