Curriculum Englisch 5-6

Unit 1

HELLO, FORM 7 CH

Sich und andere vorstellen

Informationen einholen

K1 HV,Sprechen : NOW YOU, Pg. 13, a questionnaire, S. 18, ACTIVITY P9, S. 20

Lesen Text: Home from School

Schreiben Start a Scrapbook

Text: Home from school

Tabellen anfertigen

Tafelbilder übertragen

K2 Sounds: Plural, Grammatik: Nomina, Personalpronomen, das Verb to be

K3 Schools in Great Britain, Chester kennen lernen

K4 Interviews, Grids, Rollenspiele, Texte schreiben

Organisation des „Englischarbeitsplatzes“

Exercisebooks

Grammar Folders

Vocab Books

Karteikarten (optional)

Scrapbooks

Soziales Lernen / sich kennen lernen

Begegnung mit neuen Mitschülern

Unit 2

Die Familien der Lehrwerkspersonen und ihre Haustiere

Die eigene Familie

Sich darüber unterhalten, sich entschuldigen, sich bedanken

K1 HV : My Families
(P14, S.35)

Sprechen : NOW YOU, S.29

Now You and your partner (S. 29), A questionaire

ACTIVITY P9, S. 20, Now You: Talk about a family photo (S. 26)

Lesen Ben Scott: My Family ( S. 31)

A Cool New Friend
S. 36 / 37

Schreiben: Scrapbook

Kurztexte über die Familie, Tiere

Tabellen anfertigen

Tafelbilder übertragen

K2 Possessivbegleiter, das Verb have got, bestimmter und unbestimmter Artikel, S-Genitiv

K3

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K4

Stammbaum zeichnen

Präsentation der eigenen Familie (Visualisierung durch Stammbaum), Questionnaires S.30

Kurzvortrag über sich selbst / seine Familie

Unit 3

Die Wohnverhältnisse der Lehrwerkspersonen

Anweisungen geben, Vermutungen, Meinungen ausdrücken

K1 Activity: Listen to the rap and move to the music

Who is who (P10, S.48)

S1 Now You, S. 44, A11, S.45

S2 Tell your partner what you have got in your room

LV Text S. 50/51
The Tree House,

Schreiben: Now You: Write a list of don’ts

Write about your dream house

K2 Infinitiv, Imperativ, Present Progressive

K3 Houses in Britain S. 40

K4 Umgang mit Texten und Medien (Fotos, Skizzen, etc.) Telephone Dialogue

Informationen visualisieren, v.v.

Unit 4

Geburtstagsfeiern

Modale Aussagen, gratulieren

K1 Song: The Bus Rap (S. 59)

The Day of the Mice (S. 64)

S1 Now You (S. 56)

S2 Imagine: Make a video

Text: Twelve Little Cakes

Schreiben: Dream Birthday (Scrapbook)

Write a text about a girl or a boy in your class. Your partner must guess who he is.

KV: Invitationcard

K2 Modale Hilfsverben, der Plural der Nomen (2), Objektform der Personalpronomen. There is / there are

K3 Nahrung in England, Haustiere

K4 Geburtstagskalender
für die Klasse anfertigen

Notetaking (while listening activity)

Übung von Höflichkeitsformen,

Teilhabe am gesellschaftlichen Leben, Fester und Traditionen

Unit 5/Topic 5

Schule in England

Schultag beschreiben

Wiederholte Ereignisse, Gewohnheiten, Routinen besprechen, über Hobbies sprechen

Eine Stadt/Gegend beschreiben

K1 Trundle’s song (S. 74)

Drama Group P 16

S1 We start lessons at (S. 72)

Now You S. 74 / Talk about your day ( S. 75)

S2 Ben buys lunch (S. 77, P5)

Lesen Letters from America (S.75, A11)

Text: The Saturday Match

Schreiben : Write a letter to Ben (S. 76, P1b)

K2 Simple Present, third person sg., Adverbs of frequency

K3 Kontrastierung der englischen und der eigenen Schule, English Towns

K4 Pre reading activities (Text Saturday Match)

W- Fragen zum Inhalt beantworten

Projekt : A Tour for Kids, What can kids do in your town or village

Erstellen von Wandzeitungen als Medium zur Präsentation

Arbeit in Gruppen

Erkundung,

Material sammeln und beschaffen

Gymnasium Horn Bad Meinberg im Umfeld

Unit 6

Out shopping

Einkaufen, Kleidung, Mode

Gewohnheiten und Hobbies

Einkaufsgespräche führen

Sich entschuldigen

K1 Where’s Sarah (P7, S.96)

S1 Now you and a partner? (Oxfam shop S. 91)

Do you know your partner (P3, P4, P5)

School around the world (Inform Gap, P 10)

S2 Fashion show, Talk about the models (P 15, 16)

Lesen A3, S. 91 Join the team

Why Gilan, why

Schreiben Two texts about shopping (P 12, S. 97)

K2 Demonstrativ-pronomina, Entscheidungsfragen, Kurzantworten, aufeinanderfolgende Handlungen

K3 Tradition der charity shops, Einkaufen, Mode in England

K4 Werbeslogans erfinden, eine Fashion show veranstalten

Bildergeschichte lesen und beschreiben

Paraphrasieren, Erinnern eines Dialoges

Überprüfung des Textverständnisses mit right and wrong sentences, Meinungen wiedergeben (What do you think?)

Bildergeschichte kreativ abwandeln

Persönliche Lebenserfahrung

Moralische Konzepte (Diebstahl)

Umgang mit Markenmode

Unit 7

Tiere, a trip to the zoo

Meinungen äußern und begründen

Abneigungen, Vorlieben, Argumente sammeln und ordnen

K1 P9, S. 111 (What’s where in the zoo?)

Song: In Chester Town there is a zoo...(S.106)

S1 Now you and a partner – what do you like, the town or the country?

S. 110 Info Gap, Miss Hunt’s seating plan

S2 A4, S. 107 Animalquiz (inkl. Vortrag)

LV Brochure: S. 104 – Adopt an Animal

Text: The end of term
party

Prereading activity , (what can you see in the pictures?)

K2 Wortstellung in Nebensätzen, Stellung von Orts- und Zeitangaben, Simple Present vs. Present progressive

K3

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K4

Notizen während des Hörens

Vorwissen aktivieren (Tiere)

S. 115 Writing fort the School magazine

Worterschließung durch Einsatz von Bildern

Semantisierung durch Zuordnen

Internetrecherche zu Zootieren

Lückentext

Internet

Unit 8

Fun in the holidays

Ferien in Chester

Vorhaben äußern, Vorschlägen zustimmen, Vorschläge ablehnen

K1 Phonecalls
(S. 126, P7)

P8, S. 127 – an answering machine

S1 Talk about activities in your town / in your holidays, idiomatische Verbindungen

A5 S. 121, Talk about
your Cds or records

S2 Lead in S. 118/119 (Fun in the holidays)

LV Text: Stars S. 128

K2 Some and any,
going to

K3 Ferienaktivitäten in England

K4 Who is it A9, S. 123 Hör – und Leseverstehen

Think of ideas for a form party

Schulfest(e)

Klasse 6

Unterrichts-
gegenstände, -Inhalte

Kompetenzen

Methoden / Medien

Schulprogramm

Unit 1

Der Schulanfang, über die Sommerferien reden, über Vergangenes berichten.

K1 HV A game in the car

S1 Now you and a partner, (Lead in, S. 9)

Now you and a partner: Ask your partner, where
he or she was (S.10)

Now You, Tell your form (S.11)

Ask your partner about his summer holidays (S. 12)

Holidays and school days (P3b, S. 14)

S2 Now you and a partner: Tell your form about your partner’s summer holidays (A6, S.12)

Holidays and school days (P13, S. 17)

Talk about your friend’s last Saturday (P8b, S. 16)

Let’s talk about the holidays (P13, S. 17)

Holiday dreams (P18, S. 19)

Charlie’s lucky day (Talk about the story (Ex 2, S. 21)

Lesen Dear Mum and
Dad, (Lead in, S. 9)

Schreiben Now you for your scrapbook (Write your diary for yesterday (A5, S. 11)

Make a poem (What does summer mean to you?) S. 13

Holiday Dreams (Write about your dream holiday (S. 18)

K2 Sounds (Simple past endings) Präpositionen, Simple Past

K3 Ferien in anderen Ländern

Umgang mit Texten und Medien

Selbständiges und kooperatives Sprachenlernen in Gruppen (Now you...)

Gruppenarbeit, arbeitsteilig

Unit 2

Eine Stadtbesichtigung in Chester

Nach dem Weg fragen, den Weg beschreiben; über den Wohnort sprechen

K1 HV Listening: At the tourist information centre (P15, S. 33), Song, Ten in a bed

S1 Now you and a partner: What do you do on Saturdays? (S.26)

Info Gap Activity (Excuse me, P5, S.31, S. 130

Info Gap Activity (Last week (P8, S. 32, S. 131)

Info Gap Activity (Who
did that?) P 12, S. 33

S2 GAME: Tell me the way, (S. 27)

A Town quiz (P21, S. 35)

Lesen A long time ago (S. 28, A6)

Text: Excuse me please, I’m looking for my head (S.36, 37)

Schreiben An afternoon at the swimming pool: Write
a story about friends in the afternoon (P4b, S. 30)

Fun with poems (P17, S.34)

Sprachmittlung: KV 9, Say it in English: Asking the way, Interpreting: In Chester

K2 Sounds, Wortfeld town, irregular forms of simple past, Possessivpronomen, Fragen mit who und what

K3 Learn about England and Chester, Read streetmaps

K4 Hör-, Leseverstehen, Lernplakat, Internet, Diavortrag über Chester (optional)

Can you tell the story, Bildergeschichten erzählen

Hören, Zuordnen von Informationen,

Bildergeschichten

Make a poster for a holiday place (Lernplakat, Visualisierungshilfen für einen zusammenhängenden Vortrag auf Englisch

Internetrecherche zu Chester:

www.chestercc.gov.uk/

www.cityofchester.org

www.chestercc.gov.uk/
tourism/tc/home.html

Mediencurriculum,

Internetrecherche

Lernplakat in Gruppenarbeit

Zusammenhängender Vortrag

Unit 3

Über Feste und Feiern sprechen, über Essen und Trinken reden;

Vergleiche anstellen, Meinungen äußern

K1 Listening At a party (P14, S. 49)

S1 NOW YOU and a partner (A6, S. 43)

NOW YOU and a group (A10, S. 44)

I’m sorry (P5, S. 47)

Do you have to..? (P6, S. 47)

Can I help you? – a roleplay (P19, S. 50)

S2 NOW YOU (Lead-in, S. 41)

NOW YOU (A3, S. 42)

When I was five, … (P4, S. 47)

Jenny is older than Sita (P7, S. 47)

London and Chester (P11, S. 48)

Lesen Poster about firework safety (A3, S. 42)

Guy Fawkes Night (P1, S. 46)

Text: Bonfire night at Ben’s house

(Topic 3 Festivals)

Schreiben

Activity – Make a party invitation (A1, S. 42)

K2 Sounds (P15, S. 50)

Want to, have to

Steigerung der Adjektive

Stützwort one / ones

Zusammensetzungen mit some und any

K3 Guy Fawkes, Bonfire Night, New Year’s Eve

K4 Einladungen gestalten, (Word)

Umfrage in der Klasse durchführen,

Your party homepage, S. 53 à Internetprojekt (optional)

Arbeiten mit WORD

Mediencurriculum

Unit 4

Accident

Über den Verkehr und Verkehrssicherheit sprechen;

über den Körper sprechen;

Modale Aussagen;

Sagen, wie jemand ist und wie jemand etwas tut;

Ideen diskutieren, Vorschläge machen

K1

Hörverstehen

She’s speaking angrily! (P5, S. 63)

Two reports on an
accident (P13, S. 66)

Song (A10, S. 61)

S1 NOW YOU and a group (A2, S. 58)

Teachers and pupils (P2, S. 62)

Who does it best? (P10, S. 65)

S2 Describe an accident (P17, S. 67)

What do you think?
(WwT, ex. 2, S. 69)

Lesen

Poster about bike safety (A2, S. 58)

Text: White on
Wednesday (S. 68/69)

Schreiben

Accident in Church Street (P15, S. 66)

A letter to Colin White (WwT, ex. 4, S. 69)

K2 Sounds (P9, S. 65)

Adverbien der Art und Weise

Steigerung der Adverbien

Should / shouldn’t

Would / could / shall I

K3 Verantwortungsvolles Verhalten im Straßenverkehr;

Notfallnummern;

Driving on the left

K4 Poster über Verkehrssicherheit;

On the radio (P18, S. 67);

Bildergeschichte lesen und beschreiben;

How to write a letter

Arbeit in Gruppen,

Brief schreiben,

eine Radiosendung aufnehmen

Mediencurriculum / Medienkompetenz

Unit 5/ TOPIC 5

New Horizons!

Vorschläge unterbreiten, über außerunterrichtliche Aktivitäten in der eigenen Schule berichten

K1 HV Listening: On the phone (P8, S. 80)

S1 Now you and a partner: Choices for NEW HORIZONS (A1, S. 74)

Revision: What do you think (P2, S. 78) in GA

Game: What have you done today? (P9, S. 80) in GA

S2 Now you (Lead-in, S. 72-73)

Lesen : It’s time for NEW HORIZONS again! (Lead-in, S. 72-73)

New home, new friends (Text, S. 84-86)

West with the night (TOPIC 5, S. 87)

Schreiben :
Link sentences (P17, S. 83) als Vorstufe zu Umgang mit connectives

Write about your last holiday (P17 c, S. 83)

K2 Intonation and stress patterns (P3, S. 78)

Wortschatz um Tätigkeitsverben erweitern

present perfect

K3 Vergleich zwischen englischer Kingsway High School und der eigenen Schule

Werte/ Haltungen/ Einstellung: Thematisierung von Zusammenleben mit Körperbehinderten am Beispiel des Schulbuchcharakters Mark

K4 New words in a text (WwT, Ex.1, S. 86): Erschließen von unbekannten Wörtern aus dem Kontext und Üben von Texterschließungs-strategien

Textproduktion: Write a dialogue (WwT, Ex. 4, S. 86)

Meinungen abfragen, äußern und vertreten in GA

Informationen aus Hinweisplakaten entnehmen

Erstellen einer mind map

Einüben von verschiedenen Wort- und Texterschließungs-strategien

Lernsoftware: English Coach, selbstständiges Sprachenlernen

Fächerverbindender Unterricht Englisch – Politik: Behinderte Menschen – Menschen wie wir!

Soziales Lernen

Methodencurriculum

Arbeit mit neuen Medien

Unit 6

Tomorrow’s World: Eigene Zukunftsvorstellungen äußern

K1 HV Yellow Submarine (A 10, S. 93)

Listening: Do you want to know your future? (P10, S. 96)

S1 Now you and a group: Play the green game (Lead-in, S. 88-89)

Now you and a partner: How do you see your future? (A2, S. 90)

Info-Gap-Activity (P11, P12, S. 97)

S2 Now you: Will life in the future be better or worse? Why? (A8 b, S. 92)

Trundle’s future (P6, S. 95)

Lesen TOPS Magazine – Tomorrow’s world competition (Lead-in, S. 88-89)

It isn’t far? Don’t take the car! (A6, S. 91)

Easy recycling in Chester (A7, S. 91)

Do it yourself – an authentic text (P14, S. 98)

Schreiben Activity: Where will you live in the year 2040? (A8, S. 93)

A new ending – Imagine a different ending and write it. (WwT, Ex. 4, S. 102)

K2 sound discrimination (lenis vs. fortis sounds) (P9, S. 96)

True or false? All houses have got … (P15, S. 99)

Will-future vs. going to-future

Adverbiale Nebensätze der Zeit

Bedingungssätze I

K3 Umweltschutz in Deutschland wie in GB

K4 Trouble in Sector 15 (Text, S. 100-101), Retell the story (WwT, Ex. 3, S. 102): Umgang mit längeren Texten, Fähigkeit der Aussageerfassung und Nacherzählung

Abschluss: Evaluationsbogen, LHB

Sinnentnehmendes Hören und sinnvolles Anfertigen von Notizen (Make a grid)

Sachtexte, Alltagstexte und erste authentische Texte lesen und verstehen

Grundlagenvermittlung: im Sinne des Spiralcurriculums wird die Future- Thematik in Klasse 10 vertieft wieder aufgegriffen

Networks to learn new world fields

Fächerverbindendes Arbeiten mit Politik möglich: steigern des Umweltbewusstseins bei den SuS

Zukunftsorientierung

Lesekompetenz

Unit 7

Großbritannien und das Meer – ein Projekt

Vermutungen anstellen; berichten, wo man gewesen ist, Vorhersagen machen

K1 Listening: The wreckers (P7, S.112)

S1 Now you and a group (A1, S. 106)

S2 The wreckers (a picture story) , P7, S. 112

The story of Solomon Brown – a radio report S. 115, exc. 3

Lesen Text, S. 114/115,

Schreiben The wreckers P7, S.112)

Sprachmittlung National Seal Sanctuary (A5, S. 119)

K2 Das Present Perfect und das simple Past im Vergleich, could, be able to, be allowed to

K3 Bedeutung des Meers und seine Auswirkungen auf Großbritannien

Die Region Cornwall

K4 Lesen und Verfassen kurzer Sachtexte, radio report

Projekt zu einer Region Deutschlands

Broschüre erstellen, Quiz erstellen Informationen sortieren

Gruppenarbeit

Die Arbeit von Volunteers kennen lernen als Vorbild für eigene Tätigkeit

Unit 8

Eine Reise in die USA

K1 Listening At the airport (P4, S. 126)

S1 Now you – in your form ask questions (A3, S.122)

Act the dialogues ( P2b, S. 125)

S2 Who killed Robby the robot (P2c, S. 125)

What about you (WwtT, Ex. 4, S. 129)

Lesen Brochures, Lost Canyon, Dells Boat Tours

Schreiben The Scotts’ Trip to the USA (P10, S. 127)

K2 The Past progressive, question tags, Relativsätze

Times and dates (Orthographie)

K3 USA (Wisconsin, American traditions, Native Americans

Sprache an internationalen Flughäfen, lingua franca

K4 Umgang mit Texten

Prospekte nutzen, Geschichte kreativ fortsetzen.